卧薪尝胆教案

卧薪尝胆教案

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的卧薪尝胆教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学内容

卧薪尝胆

共几课时

2

课型讲读

第几课时

1

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言材料，初步理解课文内容。

教学重难点

重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。

难点：通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。

教学资源

1、练习四中的读读背背中的成语：忍辱负重、以屈求伸、奋发图强、救亡图存与本课联系紧密，可以将此成语介个本课的学习加于理解。

2、充分利用插图来帮助理解成语“卧薪尝胆”的意思。

3、对于以历史故事改编的电视剧学生有一定的经验，对历史人物的衣着打扮、君臣之礼都有一定的了解，可以以这些经验为依托，引导学生对课文内容展开想象，更好地进入故事情境。

预习设计

1、拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。

2、认真观察生字，练习正确、美观地书写，《习字册》上的生字描一个，写两个。

3、划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。

4、正确流利地朗读课文，想想课文的主要内容。

5、针对课文，提一个比较有价值的问题。

学程预设

导学策略

调整与反思

第一板块：激趣引入（5分钟）

1、齐读课题

2、大概介绍卧薪尝胆的故事。

3、提出问题

4、查字典理解“卧薪尝胆”

第二板块：预习导学（28分钟）

预习作业1

1、展示——去拼音读生字。

2、两两过关。

预习作业2

1、展示描红

2、点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

3、在《习字册》上练写。

4、同桌互评

5、书空

预习作业3

说说词意

预习作业4

1、朗读展示。

2、小组内过关读。

第三板块：整体感知（10分钟）

1、概括科维尔的主要内容

2、自读课文，按出示的内容提要给课文分段。

3、选择喜欢的自然段比赛读

第四板块：学习课文第一节（5分钟）

1、默读第一自然段，了解大概内容。

2、听师介绍“长江下游”

第五板块：明确任务，完成作业。

（2分钟）

第一板块：激趣引入

1、出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。

2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？谁能来介绍“卧薪尝胆”的故事？

3、看了课题，你有什么问题吗？

4、“薪”指什么？“胆”指什么？“尝”呢？

谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？

大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。（学生查字典对照。）

第二板块：预习导学

预习作业1

1、选择有代表性的两名学生展示交流。

2、小组内两两过关。

预习作业2

1、每组推荐一名学生展示交流。

2、点评

（1）“吴”上下结构，注意让下。

（2）“免”第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。

3、小组内交流记忆方法。

4、集体书空。

预习作业3

1、指名说说词意。

万般无奈转弱为强后患建议后患耻辱

预习作业4

1、指名学生展示交流。

2、评价、纠正。

3、朗读课文，读给同桌听，互相评价。

第三板块：整体感知

1、轻声自由读课文，边读边想：课文讲了个什么故事？

2、交流：

3、出示内容提要：

（1）吴越两国，都想征服对方。

（2）勾践战败求和，受尽屈辱。

（3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。

（4）越国转弱为强，灭掉吴国。

4、各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。

（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段）

5、分段后选择喜欢的自然段比赛读。

第四板块：学习课文第一节

1、默读课文第一自然段，思考：这一自然段告诉我们哪些内容？

2、教师讲解“长江下游”

第五板块：布置作业

1、完成《一课一练》一作业设计

《习字册》描红。《一课一练》中的看拼音写词语。

练习朗读课文，把课文读正确、流利。

能按事情发展的顺序说说卧薪尝胆这个故事。

第一课时

教学过程

一、导入新课

1、今天，我们学习一篇发生在春秋时代的历史故事。板书课题。

2、通过预习，谁了解“卧薪尝胆”讲的是关于什么人的故事？

板书：夫差勾践

3、夫差、勾践都是春秋末年的国君，有谁了解关于他们之间发生的事呢？

4、师小结，做补充介绍。

二、初读感知课文。

1、自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子，不添字漏字。边读边勾画出生字词。

2、汇报生字词，齐读生字词。

3、出示生字词

吴国勾践表示谋臣免除建议屈辱

愿意夫差夫人差别会稽会议

①指名读，及时纠正字音

②交流读这些生字词的时候，需要注意些什么问题？

有些生字词的读音比较难读，教师要能范读或领读，例如：谋臣、夫差、会稽

③开火车、齐读生字词。

④齐读生字词

4、分小节指名读课文。边读边思考：卧薪尝胆是什么意思？课文主要写了什么？

5、全班交流

6、分小节朗读课文，学生评价

三、精读课文第一自然段

1、指名读第一自然段。

2、口头填空

在古代中国年前，吴国和越过位于。他们都想。

通过此项口头练习。不仅可以检查学生 ……此处隐藏22456个字……

1、带问题自读课文。

要求：读准字音，认清字形。

边读边想，理解词语的意思。

简要说说故事的意思。

2、检查生字。

出示：败仗

表示

免除

屈辱

万般无奈

建议

谋臣

后患

耻辱

转弱为强

吴王

勾住

奴仆

灭掉

（指名读，开火车读，齐读）

3、指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。

（1）薪、臣是前鼻音。

（2）夫、差是多音字。

（3）会稽中的会读kuai

（4）朗读时随机出示卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强朗读记忆。

（5）说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语。

（6）练读课文，做到熟练。

4、齐读课文，说说故事主要写了什么事？

三、指导写字。

1、说说哪些词语写的时候要注意。

2、指导写好患、臣

3、学生描红。

四、布置作业。

1、抄写词语。

2、朗读课文。

第二课时

教学要求：

1、理解课文内容，能结合课文理解卧薪尝胆的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

2、有感情地讲述这个成语故事。

教学过程：

一、揭题导入。

1、今天我们继续学习成语故事-《卧薪尝胆》。（读题）

2、这个故事发生在什么情况下呢？学习第一段。

快速自读第一段，完成填空：

_________想征服_________,___________就强大起来，成为霸主。

3、齐读。

二、精读感悟。

过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！

1、学习第四自然段

（1）、指名读

（2）、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

（3）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？

卧薪是什么意思？薪是指什么？

尝胆懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（象尝苦药一样）

板书：卧薪尝胆

（4）、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？

出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

板书：报仇雪恨

（5）轻声读这一自然段，思考：

这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）

从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？

交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。（板书：总分）

（6）这一段用了几个不忘？分别是？（指名读）

两个不忘前分别加了词语时刻、提醒，如果不加有什么不同吗？

（朗读对比体会：仇恨和耻辱的刻骨铭心，强调勾践不会忘记。）

（7）勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？

2、学习2、3自然段。

激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？

学习第2自然段。

（1）自由朗读第2自然段。读了课文后，你仿佛看到了什么？

（2）那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？

（因为会稽一战，越国站败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。）

（3）你能把万般无奈的感觉读出来吗？（指名读，评议）

（4）那吴国有什么反应呢？想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么？（小组练说）

指名扮演众大臣，向吴王提出建议。一名扮演吴王回答听了大臣们的话以后说的话。

（5）多么骄傲的吴王啊！指导读出傲气。

（6）看着这位傲气十足的吴王，你能预测一下今后局势的发展吗？

学习第3自然段。

（1）指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。

（2）交流：

穿：粗布衣；

住：石头房；

做：养马驾车，舂米推磨；吃：粗茶淡饭（想象）

小结：作为一国之君，却这样做，这些就叫屈辱。

板书：受尽屈辱

（3）文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？（在吴国整整干了3年）

（4）小结：这两个方面，一方面，表现了受辱程度之深（穿、住、做、吃）

一方面，表现了受辱时间之长（这度日如年的日子，他们整整过了三年）

看来他们是受尽屈辱、度日如年啊！（指导朗读）

4、理解第五自然段

（1）、讨论：在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）

（2）、过渡：是啊，这些日子会让公勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于（引读）转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。

（3）、齐读最后一个自然段。

三、总结全文

1、听课文配乐朗读。

2、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

3、教师小结：

越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲这个小故事。

五、指导造句。

1、找出句子读一读。

2、理解词语的意思。

3、完成下面的填空；

在中队会上，队长李红建议____________________。

_________________________建议______________________-。

___________________的建议________________________。

4、学生造句，教师评议。

六、布置作业。

课内作业

1、抄词。

2、多音字组词。

夫、差

3、结合课文说说卧薪尝胆的意思。

课外作业

收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。

板书设计：

兵败求和

忍辱负重

26、卧薪尝胆

奋发图强

转弱为强