富尼古利富尼古拉教案

时间:2024-07-14 17:36:41
富尼古利富尼古拉教案

富尼古利富尼古拉教案

作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的富尼古利富尼古拉教案,欢迎大家分享。

富尼古利富尼古拉教案1

活动目标:

1、 感应音乐,练习“富尼古利富尼古拉”的发音。

2、 体验音乐律动和语词,能跟老师喊出各种口号。

活动准备:

音乐光碟、挂图活动过程:

一、故事引导

师:小宝宝没有钱买礼物给妈妈,为了存够买礼物的钱,每当家里来客人时,宝宝就抱着小猪存钱罐到处向客人要钱,妈妈看到了很生气,但知道宝宝的一片心意后还是原谅了宝宝,并告诉宝宝:有些礼物是用钱买不到的。小朋友们觉得是什么呢?

二、感应曲式

1、第一遍音乐(幼儿跟着老师做动作) 师:在音乐里尼听到了什么呢?

(1) 练习“富尼古利富尼古拉”的发音。(幼儿先跟老师念词,幼儿会念了之后加快速度。再练习唱。)

2第二遍音乐:肢体感应律动和语词

第一段:拍手打节奏,句尾唱:“摘一朵花,摘一朵花”、|喝一口水,喝一口水、休息一下,休息一下,擦一擦汗,擦一擦汗。”并做出相应动作。

第二段:双手握拳做加油状,并念:“加油加油,努力往上爬。”

富尼古利富尼古拉:呼口号,高举双手挥舞。

句尾:师问:第几名?生答:第一名。

3、第三遍音乐:步伐,体会不同的路程

师:宝宝玩得真开心,他邀请我们一起去爬山,小朋友要不要去?爬山的路会很崎岖,要过山洞,还要跨过很高的石头,小朋友会累吗?

(1) 教师先请六个小朋友一起体验爬山的乐趣。

(2) 请全班幼儿站队体验。配合音乐,幼儿排火车队形,老师带领走不同的路线及步伐。

步伐:踏步、矮步、跨走、跳跃。

路线:直、横、弯

地质:滑的,不稳的、窄的、高低不平的。

奥尔夫音乐教案:富尼古利富尼古拉(第二课时)

活动目标:

1、 体验不同的空间、步伐与路线带来的乐趣.

2、 用乐器打出音乐节奏并喊出欢呼声。

活动准备:

音乐光碟、圆舞板、打棒。

活动过程:

师:今天天气真好,我们一起去爬山吧。

一、登山旅程:空间、步伐与路线,体会不同的路途。

1、幼儿听音乐在原地做动作,喊出口号声,做出相应的动作。

2、幼儿排火车队形,老师带领走不同步伐,句尾做出“摘一朵花、|喝一口水、休息一下、擦一擦汗”的动作。并一起喊出欢呼声

。二、乐器演奏(圆舞板、大棒)

1、常规培养:排队取乐器,拿到乐器的小朋友将乐器放在腿上坐好。

2、分组练习打节奏

3、合奏第一段:以二分音符奏乐,每一句句尾停。

第二段:奏乐并念出:加油

富尼古利富尼古拉(停)唱词。

富尼古利富尼古拉教案2

一、活动目标:

1、通过情境游戏让幼儿初步感受音乐的旋律。

2、通过口技律动模仿,培养幼儿的即兴创作。

二、活动重难点:

通过情境游戏让幼儿感应音乐的曲式。

三、活动准备:

1、故事挂图P3;

2、布娃娃、纱巾人手一份。

四、活动队形:

围圈坐,游戏时围圈走。

五、活动过程:

(一)律动暖身

师:小朋友早上好!我想请一位小朋友和我出来走走。

1、老师示范如何和同伴相亲相爱一起走。

师:他是我的好朋友,所以我和他手牵手的走,你还能想出和小朋友怎么相亲相爱的走吗?

(给幼儿创作的时间)

2、接触与分离

依老师指示,用幼儿自己创作的肢体接触一起走。

师:请小朋友一起走回到位置上。我们要来讲故事了。

(二)故事延续:

宝宝想给妈妈买礼物,可是他们没有钱。为了存够足够买礼物的钱,宝宝想到了一个办法,就是每当家里有客人时,宝宝就抱着小猪存钱罐到处向客人要钱。这一天,宝宝家里来了一位客人,是爸爸的朋友,宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼。小朋友,家里来客人你是怎样和客人打招呼的呀?恩,我们中国人打招呼一般会说:“你好。”可是呀,今天的这位客人是意大利的人,要怎样和他打打招呼呢?(幼儿不懂)跟我学学吧!(教师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着可以用唱的唱出来)。今天呀,爸爸的朋友是来带宝宝一家去爬山,宝宝可喜欢爬山了。他们爬山的时候高兴的高声欢呼。我们一起来听听。

(三)口技发音

师:你听到他们的欢呼了吗?他们说的是什么?在山里对着对面的山喊是有回音的,你们玩过回音游戏吗?现在我们玩一个回音游戏。

1、老师示范,幼儿模仿:富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。

师:这样的欢呼有趣吗?你们也来想一个吧?

2、模仿口技律动幼儿创造的口技。

师:你们说的很好,如果能在加上动作就更有趣了。

3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音和动作。

(四)感应曲式

律动和语词

1、 肢体感应

A段:围圈拍手,句尾蹲唱:休息一下,休息一下

B段:拍奏肢体各部位,并念:加油加油……

富尼古利富尼古拉:呼口号,高举双手挥舞句,尾问:第几名?答:第一名!

师:刚才小朋友爬山很棒。我这里有个娃娃,想请你们当爸爸妈妈,带着娃娃爬山好吗?

师:娃娃还很小,不会爬山怎么办?(引导幼儿说出背着娃娃)

2、 道具感应

A段:围圈背着娃娃往内走,句尾蹲唱:休息一下,休息一下

B段:牵娃娃手跳念:加油加油……

富尼古利富尼古拉:呼口号,高举双手挥舞句,尾问:第几名?答:第一名!

(五)结束活动

师:终于爬到山顶,累吗?那我们赶紧下山吧。(听音乐走出教室。)

富尼古利富尼古拉教案3

活动目标:

1、用肢体律动和道具感应拍子与乐句。

2、练习和模仿各种口技,体验音乐游戏的乐趣。

活动准备:

CD、挂图P3、铃鼓、布娃娃。

活动过程:

一、律动暖身

游戏:连体人

二、故事引导及模仿口技练习

1、讲述故事

2、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习

(1)“富尼古拉富尼古拉”的意思

(2)口技发音练习

(3)跟朋友打招呼、问好

三、感应曲式(通过创设“登山”情境引导)

1、初步感应全曲的.拍子

(1)听音乐,做登山前的热身运动,如耸一耸肩、扭一扭腰等。

(2)听音乐,跟着音乐行进,并念读语词。

2、听音乐,创编“加油”动作

3、听全曲做律动感应全曲式

四、道具感应曲式(布娃娃)

背娃娃全曲感应。

富尼古利富尼古拉教案4

活动目标:

1、通过肢体表现及道具游戏,感应音乐曲式。

2、模仿、体验并创造各种欢呼的口技发音及欢呼的动作。

3、在活动中体验与同伴相亲相爱的情感。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

1、故事挂图、音乐、小鼓一个

2、纱巾及娃娃人手一份

活动过程:

(一)律动暖身:用肢体表现相亲相爱的一对好伙伴。

1、围圈站立,音乐起,自由找朋友,音乐停,俩俩牵手站好。

2、老师示范如何和配班教师做相亲相爱一起走。

(如:俩教师手牵手,面对面走,背对背走,语言引导:好朋友,手牵手,相亲相爱一起走/好朋友,背靠背,相亲相爱横着走)

3、游戏:碰一碰

幼儿依教师指示,听鼓声指令,两人肢体接触一起走(语言指令:走——走——走,好——朋——友,小手碰小手/走——走——走,好——朋——友,膝盖碰膝盖等等)

(二)故事情感体验,爱的表现。

1、故事延续,激发兴趣。

师:(出示挂图)上回说到:当宝宝看到好朋友们都为自己的妈妈准备了一份爱的礼物,宝宝也想在三八妇女节这天向自己的妈妈献上一份爱心,可是宝宝没有钱,为了存够买礼物的钱,宝宝想到一个好办法,每当家里来客人时,宝宝就抱着他的小猪存钱罐向客人要钱,妈妈看到了非常生气,但当知道宝宝的一片心意后,终于原谅了他,并告诉他,爱可以用多种方式来表示…….最后,妈妈决定在妇女节这天,全家去进行登山运动,以此庆祝。小朋友,你们参加过登山运动吗?

2、交流登山体验,口技律动与即兴创作

模仿老师,发出各种欢呼的声音,如:叽哩咕哩叽哩咕哩……,姆哩嘛哩姆哩嘛哩……

师:(引导)当你开心的时候,你会发出欢乐的叫声,同时,你还想做出什么样快乐的动作,比如,有些人会用手比划出V的手势,想想看,你会做什么动作?

3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音(同时引导幼儿用动作来表示)

(三)肢体游戏、道具律动,感应曲序

1、登山律动和语词感应

A段:老师带领幼儿围圈,听音乐拍手往内或外走,句尾蹲唱“休息一下,休息一下”

B段:拍奏肢体各部位,并念:“加油加油……”

富尼古利富尼古拉:呼口号,高举双手挥舞!

最后拍四拍,句尾:师问/第几名?生答:第一名!

2、道具游戏

师:小娃娃们也想参加登山游戏,请小朋友选一个你喜欢的娃娃,一起带它来参加登山游戏吧!山上的风很大,请你想想方法如何用纱巾包好娃娃,不要让它着凉!

A段:幼儿围圈背着娃娃往内走,句尾蹲唱:“休息一下,休息一下”

B段:牵着娃娃手跳并念:“加油加油……”

富尼古利富尼古拉:呼口号,高举娃娃!

句尾:师问/第几名?生答:第一名!

(四)在舒缓的音乐中,引导幼儿轻轻地送娃娃回家。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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